91期出什么生肖？
我认为是羊（未），理由如下： 1、鸡兔同笼问题是在唐代出现的，而《孙子》早就有“凡行军之道，无间可走”的说法；也就是说早在唐宋以前，中国就已经熟知鸡兔同笼这一数学问题的原理和解决方法了。那么为什么这个题目会被列入小学数学教材呢？我想原因可能是这样一道题能考查学生的智力启蒙是否到位。如果学生到了小学还没有掌握基本计算能力的话，那他的智力很可能就没有完全启蒙，那就需要额外的辅导帮助了。所以这道题其实是作为衡量小学生数学水平的一个指标被选入课本的。那么这样的目的能达到吗？我看未必，现实生活中有很多没有上过学的人（如旧社会失学的贫苦子女及建国后农村缺乏师资的地区的孩子）同样会算鸡兔同笼的问题，而且他们算起来还更利落。可见，这种纳入教材的方式并不一定能达到提高小学生智力的目的。于是我又想到一个理由，是不是为了普及“二元一次方程”。因为鸡兔同笼的问题是建立在“已知头数为元”的基础上建立起来的等式，而二元一次方程也需要建立两个未知数和一个方程的关系才能求解，所以用鸡兔同笼来引入二元一次方程或许是一个很好的选择。不过这样的话就解释不了为何小学奥数里面有很多更复杂的题目要解。
2、个人认为，在解题思维方面，最接近的题目是“牛吃草问题”，两者都需要转化思想。只不过前者是将“多余”的兔子转化为“不足”的鸡，后者是将“多余”的草转化为“不足”的牛。但两者本质上都遵循着相同的方法论——化繁为简。 3、我个人做这道题的思路是这样的：先假设总数是100，根据“总头数=总脚数+58”可以求出总鸡数和总兔数的和，然后根据总鸡数乘2加总兔数的差可以求出总兔数，再根据总兔数减总鸡数可以得到总兔数，最后把各部分的数值带回到原来的等式检验就知道了。当然这个过程也可以理解为“先假设总脚数为42，然后求出总头数和总身长的和，再把它们相减即可得到总腿数，最后将总腿数除以2再加总头数就可以得到总鸡数，再用总鸡数乘以2加上总兔数就可以得到总兔数”。这两种方法应该都符合小朋友们思维的特点，他们很容易接受并且可以举一反三。不知道对不对，希望对你有帮助！