如何创新小学教学？
俗话说：教无定法，教学相长。意思是说，教和学都需要不断更新方式方法，教者要想教好，学者要想学好，二者就需要互相探索，互为师徒。可以说，教和学是教育过程中的矛盾统一体，两者之间，彼此相关，又各自独立。而教是主导，学是主体，教为学服务，学是教的目的。
面对这一矛盾统一体，我们要解决的问题是，如何教好学生。而作为学生，如何学好的问题便自然出来了。
教学创新的途径和方法
教学观念更新 与现代化教学要求接轨，建设素质教育模式。
管理观念更新 树立以人为本的管理观念，激发教师主动性、积极性。
教学手段更新 现代教学技术、资源的开发利用。
评价观念更新 建立多把尺子衡量，综合各种考评结果。
教学观念更新： 更新传统教学观念，充分认识到学生的个性差异，认识到教学是教师引导学生积极的，健康的个性发展，树立以学生发展为本的现代教学理念。坚持以人为本，一切为了学生，时时处处为了学生，因势利导，尊重学生，关心学生。鼓励、鼓励、引导学生敢于怀疑，勇于探究，积极主动地参与教学过程的各个环节，激发学生的学习动力、学习兴趣和求知欲，培养学习积极性、主动性。
管理观念更新：创新学校管理体制，变统一式管理为分类管理，探索适应素质教育模式的学校管理模式。改变单一领导体制和结构，实行集体领导，分工负责，合理分工，协调工作。建立教师个人职业发展计划，学校为每位教师制定职业发展计划，强化竞争与激励。尊重教师、关心教师、热爱教师、爱护教师，发挥“以师为主”的潜力，加强教师队伍建设。
教学手段更新：深化教学改革，灵活运用现代教学手段，充分发挥电化教学的功效，提高课堂教学效益。传统教学手段和现代教学手段相结合，开展研究性、探究式教学。努力健全、完善、实践多媒体辅助教学系统。
现代教学技术手段正在蓬勃兴起并得到日益广泛的应用，建立网络教室、多媒体辅助教学系统等，有利于推进素质教育。充分发挥现代教学技术的作用，加快教育信息化步伐，是提高学校教学质量和水平，办好让人民满意教育的重要保证。我们一方面要积极鼓励教师主动应用现代教学技术，解决教学中的问题，提高教学质量和水平。另一方面，要注重建立健全规范的管理制度，保证现代教学技术的有效利用，防止现代教学技术泛滥，影响正常教学。
评价观念更新：评价学生的办法有多种多样，关键在于有一个合理、多样的评价标准，综合各种考评结果，进行评价学生，既要全面，又要有所侧重，鼓励争先，鼓励特色，充分发挥评价的激励功能、诊断功能和导向功能。建立科学的激励评价制度，重视评价结果的应用。做到：以学生为本，引导学生发展，关注每个学生，帮助学生学会学习，全面、多元、协调发展，激励自我发展，评价的过程同时也是教育的过程。对学生的评价包括：期末考试、平时测验、学业成绩、操行评定等多种渠道，进行全面、持续、客观地了解掌握学生发展的动态，对学生的评价要有利于激励学生主动发展，要求评价者具有新的评价观念，在评价方法、评价技术、评价制度上逐步实现科学化、制度化。
教学创新的关键是教师特别是校长要具有创新精神。校长要充分发扬创新精神，勇于探索与实践，加强学习，努力做到：有崇高的敬业精神，有比较丰富的教育科学理论和实践经验，有比较广泛的学科专业知识和专业技能，能够敏锐地察觉新趋势，洞察新动向，了解新信息，掌握新技能，能够创造性地分析教育现象和教育问题并能有效地解决之。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教学工作的每一个环节都要创新，才能不断提高整体教学质量。