幼儿园的六一怎么过？
马上就要到一年一度的“六一”儿童节了，“六一”儿童节应该是孩子们最喜爱的一个节日。每到这个时候老师们都会为我们的“六一”儿童节庆祝活动开始做打算。那么幼儿园的六一儿童节怎么过才是有意义的、才是孩子们喜爱的呢？
第一：幼儿参与，形式多样。在以往的儿童节活动当中，有假唱的现象出现，这是为什么呢？因为我们只考虑了节目的质量、节目的效果却没有考虑幼儿的感受。如果一成不变的每年都进行这样严肃而且时间较长的文艺汇演，是不是已经有些看过了？幼儿参与度不高，参与性不强，又怎么能算得上是属于孩子们自己的儿童节呢？幼儿天生就有模仿成人的倾向。我们可以组织大班的幼儿自己筹划、自己组织，幼儿园提供支持、帮助，举办一场“小型成人化”的茶话会。在活动中加入唱歌、谈话、表演、游戏等互动环节，这样的活动是不是更加有趣有意义？
第二：家园合作，情暖“六一”。儿童节不仅仅幼儿有自己的节目，家长同样也希望与孩子们共度节日。“父母是幼儿园天然的合作者”所以我们的儿童节活动少不了家长的帮助和支持。在活动开展前，可以邀请家长与幼儿一起制作节日道具，通过亲子共度“六一”增进亲子之情，促进家园共育，同时更让儿童节变得与众不同。
第三：注重体验，回归本质。有研究表明：与传统的以文艺表演为主的“六一”儿童节的庆祝方式相比，多数幼儿更希望与老师、家人以及同伴一起过家家、做游戏。那么我们也应当结合幼儿的“游戏需要”，精心策划一场“回归游戏本质，回归生活本真，回归儿童”的六一儿童节庆祝活动。让孩子们在活动中“玩在其中”尽情享受节日的快乐。