幼儿园教师如何教研？
1、深入学习新课程标准，以新课程标准来指导实际工作。
新课程标准是教学的纲领性文件，对于教学的目的、原则和方法作出了明确的规定，因此，只有深入学习了新课程标准，才能在开展教育科研活动的时候有的放矢。在幼儿园教师的教育科研过程中，学习新课程标准需要从宏观和微观两个层面入手。一方面，需要从宏观上对新课标的整体理念和指导思想有所把握；另一方面，需要从微观上充分理解和掌握新课标中提出的每一个教育教学观点和具体方法，把宏观和微观两个层面的把握统一到教育科研的具体实践中去。
2、积极转变教育教学思想，以正确的科研态度开展教育科研工作。
在传统的应试教育管理体制中，教师一直是“传道授业解惑”的主体，学生只是被动接受信息的容器。而教育科研是一个强调创造性思维的过程，因而，幼儿园教师需要从传统的教学思想中解放出来，积极转变教育教学思想，以一个研究者的身份参与到教育科研活动中去。
3、认真钻研教学大纲和教材，深刻领悟教材的编写目的和逻辑思路。
任何的教育教学活动都离不开教材这个载体，因此教师对教材的理解和把握的深刻程度在很大程度上决定了教育教学活动的质量和成效。对教材的钻研也是教育科研的起点，教师在钻研大纲和教材的时候需要明确教学内容的重点和难点是什么，把握教材前后之间的逻辑联系，分析教材中各内容的关联之处。
4、主动借鉴先进的教学经验和方法，通过实践的检验形成自身的教学风格。
在幼儿园教师的教育科研过程中，教师除了要认真研读教材、大纲和课程标准以外，还需要在教育教学的实践中不断完善教育理念，通过实践检验理论、完善理论。此外，积极总结和借鉴他人在教育科研过程中的先进经验和方法，对教师开展教育科研工作也有很好的启发作用。