幼儿园逻辑数学是什么？
根据皮亚杰的理论，逻辑数学指的是事物或事件的空间和时间特征以及它们之间的关系所组成的智能理论。能够使用符号进行推理和演绎，在头脑中想象动作的能力。这个定义比较晦涩难懂，可以从国内教育专家对于逻辑数学领域更贴近生活的理解中更好地诠释这个概念。如：
吴康宁教授从广义上对逻辑数学智能的概括，他认为逻辑数学智能主要是指“在数量分析、数值排序、空间定位、分析推理、问题探究等方面所展现出来的能力”，这种智能“所关注的是可数可视、可量化、可系统归类的东西，所看重的是各种条件或现象背后的、不易被察觉的逻辑关系”
殷向荣、张丽娜、曹颖认为“数理逻辑智能指个体在数字、数量、空间等事物间逻辑关系方面的一种辨识能力，包括数字运算、逻辑推理、对科学问题探究的能力等。具体指个体对事物的形状、方向、位置、数目的观察和判断、分类和排序的能力，数学运算、符号推导和逻辑分析的能力，对科学实验及科学问题探究的能力”。
吴季兰则认为“数理逻辑智能是指个体通过理解、比较、分析、判断、推理、综合能力等思维过程对事物间客观规律性和逻辑数理关系进行推理和演绎的智能，主要以数理知识为基础和工具”。主要强调通过思维过程处理数理逻辑关系。