教育学原理考研真题？
1.简述教育的基本要素及其内在关系 【答案提示】 (1)教育是社会一种特殊的活动，它是由多种因素构成的。教育的构成要素可分为教育的内部客观条件和外部条件两大部分。其中内、外部的基本要素有四：
①受教育者，即学习者；②教育者;③教育影响;④教育措施或手段（简称“教学”） (2)在教育的构成要素中，教育是活动的主体，受教育者是活动的客体，教育与受教者相互作用共同组成教育活动。因此，研究教育要素时必须把教育作为个整体来考察。这种各要索之间的相互关系可概括为两个方面：
一是相互作用，二是相对独立。 首先，教育诸要素之间是相互影响的。其次，每个要素都有自身的属性，有其相对的独立性。 第一方面反映了每-一教育要素对于整个教育教学过程的重要性。第二方面则表明了各个因紊之间的区别与联系。
只有充分认识到每个元素的特点和重要性，并在实际的教育过程中注意处理好它们之间的关系才能有效地提高教育质量 第二点需要指出的是，这里所说的四个基本要素不是一成不变的，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内涵和形式也在不断发生变化。如我国古代的私学就不同于现代的学校。这些要素在不同教育阶段也表现出不同的特点和作用。总之，教育是一个复杂的系统工程，它的构成是多方面的，其内部各要素也是相互制约、相互作用的一·个有机整体，并且处在不断的运动变化之中。 注：教育的基本要素包括哪几个部分呢？关于这一问题的讨论，长期以来众说纷纭。比较常见的主张有六种：第一种认为包括教育者、受教育者和教育内容三要素说;第二种认为包括了四个要素：教育的主体——人、客体—-—人和环境及二者间的媒介一-一教育者和教育影响两种说法都强调了人与教育内容和活动的关系;第三种主张五种要素：教育者、教育对象、教育内容、教育环境和教育方法;第四种提出六要素：即教育者、受教育者、教育影响和教育目标，前者是后者实现的前提，后者的存在是前两者的中介;第五种的观点则是以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的观点出发将社会的政治经济制度和文化制度以及人的身心发展、教育目标和人们的教育需要等因素囊括在教育的基本要素之内;第六种的看法是将生产力和教育发展水平作为一个独立的要素来看待。
2．怎样认识教育的功能
答：（1）按教育的职能不同分类
从教育的职能看，可以将教育的功能划分为四种基本类型，即发展型功能、定向型功能、传递型功能和选择型功能。
(a )发展型功能是指通过教育来开发人口素质的功能。
(b )定向型功能指的是通过教育使人形成一定的政治方向和行为方式。
(c )传递型功能指教育将人类积累下来的文化和科学技术知识传递给下一代。
(d )选择型功能主要是指通过教育对人口进行筛选、淘汰的功能，也就是通常所说的选拔人才的作用。
上述四大类教育功能各有特点，彼此间又存在着密切的联系。例如发展型和定向型的特征很明显地体现在传递型功能的发挥上一一如果没有较高的文化科学素质和较好的道德品质，就无法顺利地完成教育和学习的任务，也就谈不上对人口进行选择和筛选。
（2）按照教育功能的表现形式及作用方向的不同分
根据教育功能的表现形式及作用方向的不司，可将教育的功能分为正向功能与负向功能两类。 所谓正向功能，就是促进性功能和开发性功能，指教育有助于社会、经济、文化和人格的发展和进步。
所谓负向功能，就是指阻碍性和消极功能。它是指由于种种原因，使得原本应该具有的功能不但没有发挥作用反而给社会造成损失并带来不利的后果。 从当前的社会现实来看，大多数情况下，我们谈到的都是正尚功能，而较少关注到负向功能的问题。但是正是由于忽略了这一点，才使得许多原本可以有所作为的人被挡在了门外甚至葬送了大好的前途，造成了极大的危害。所以从这个角度来看，我们应当更加重视负向功能的积极作用。
3.谈谈你对教育适应社会与教育社会化这两个概念的理解？
【解答】教育适应社会和教育的社会化是两个密切相关但又各自有着特定内涵的概念。它们的区别在于：一方面教育适应社会强调的是教育的外部适应，也就是说教育必须服从和服务于社会，为社会服务;另一方面教育社会化所体现出的则是教育的内部适应性。具体地说，就是在培养人才的过程中，既要使受教育者在思想道德方面符合社会的要求，又要使其掌握一定数量和质量的知识技能，这样才能满足社会的需要。
这两者的关系表现在以下几个方面：第一，任何社会都要求有自己的教育体系，教育必须为国家的政治、经济和文化的建设服务：第二，任何一个国家都有自己的历史文化传统，这就决定了各国教育必然受到本国自身历史发展的影响，同时也体现出各国之间的多样性;第三，现代社会日益成为一个开放的社会体系，这也就使得无论是教育还是受教育者都要不断吸收新的知识，以满足社会和经济变革的需要。 第四，现代教育越来越强调培养学生的创新精神和动手能力，而这些都离不开对学生的个性发展加以引导。 所以，在分析问题时我们要结合具体情况灵活处理，从而最大限度地发挥出