学校怎么赚钱的？
1.学费未涨，生均拨款增加 大学的主要收入来源是政府财政拨款和学生缴纳的学费。对于普通公办本科高校来说，政府财政拨款占学校总收入的70%左右（部分高校比例更高）；对于民办院校和独立学院来说，政府财政拨款相对较少甚至没有，学校主要收入来源是学生缴纳的学费。
近年来国家一直加大对高校的财政投入力度，2014年至今，财政对高等教育补助经费年均增幅超过20%。虽然高校收入主要以非税收入形式存在，不属于税务部门征收管理范围，但根据规定，地方财政部门有权对高校的非税收入进行调增或调减。所以，从现实情况来看，大部分高校实际上并没有完全按照教育部的预算来执行，尤其是一些办学效益不高、生源质量不太好的学校，会适当压缩成本，减少支出，多出的部分就可以纳入学校“自有资金”，用于提高教师待遇、改善教学设施或者发放学生的奖助金等。
当然，对于一些办学实力强、社会认可度高的学校来说，由于招生容量大，报考热度高，哪怕学费涨一点，学生也愿意就读，学校财政收入也会随之水涨船高。以浙江大学为例，2019年该校教育业务收支总额为85亿元，其中，财政补助收入64.79亿元，比上年减少7.1%；而学费收入达到12.31亿元，比上年增长14.4%。 2.第二课堂，校外培训 除了向学生收取学费之外，很多学校还会组织学生参加各类第二课堂活动以及校外专业培训。这些活动的参与学员数量可观，但大多没有相应的发票作为报销凭证，因此学校的收入也大多没有被列入政府的统计口径，处于监管的盲区。
以北京大学为例，其2019年度的决算说明中显示，学校开展的学生课外社会实践活动支出达1589万元，而另一项学生参加的国内外实习项目支出也高达1433万元。 除了第二课堂外，部分高校还利用自身优势开办了职业技术培训机构，既解决了失业人群再就业问题，又能实现学校创收，真乃一举两得。以杭州电子科技大学为例，其与阿里巴巴合作设立阿里人工智能学院，开设数据科学、网络信息安全两个本科专业。有校友反映，这个新设立的专业每年学费高达1万多人民币，但是依旧供不应求。
值得注意的是，虽然这些培训都属于短期课程，但是学校会在入学之初就收取全部学费，因此属于预收款性质，最终是否退费，退多少费，要看年底的考核情况而定。