中小学教师怎么做课题？
现在国家在各行各业都在提倡做课题，搞研究，但是对于普通的民众来说，做课题确实比较困难的，因为你没有这方面的专业认识，没有专业人员给你指导。但是作为教师这是一个很好的锻炼的机会，教师应该学会做课题，学会搞研究，这对于自己的专业实力的提升，对于把自己的知识更加系统深刻的把握都是有很大帮助的。那么我们应该怎么做课题呢？
中小学教师怎么做课题
一、确定研究方向
1.申报者应有明确的研究目的。即确立要有具体的奋斗目标，达到何种研究境界，具备怎样的知识结构和业务水平。
2.申报者应具有完善的知识结构。应较为全面、准确地了解自己，包括自己的缺点和不足，根据自身特点，选择好研究领域，确定好研究角度。还要了解该领域的相关研究动态及前沿，掌握他人研究成果，结合自身的研究能力与经验，有所突破，力求取得创造性成果。
3.注意研究方法的合理性。课题研究有多种方法，关键在于正确选用。例如，案例研究法适用于教育现象剖析；经验研究法较多用来考察相对稳定的的教育现象；对社会现象的可考据方面，可采取实证研究法。总之，要从实际出发，考虑到研究对象与研究方法之间的和谐统一。
二、设计好课题方案
设计了好课题，就等于有了好的开始。那么如何做好课题设计呢？这就要我们在做课题之前就要做好充分的准备工作，要熟悉相关知识，了解相关研究动态及前沿，更要对自己有深刻的了解，如果对自己都不了解，不把握好自己的优势和劣势，不知道自己的专长和劣势在哪里的话，那么怎么可能会做好课题设计呢。
做课题就像写文章一样，如果我们在写文章之前，没有好的标题，没有明确的主题，东拼西凑，没有思路，想到哪写到哪，文章怎么可能写好呢，课题也是一样的道理，设计好课题方案，明确研究目的，确定研究方法，确定研究步骤，每一步该做什么都要想好，这样在研究中才不会感到茫然，才会信心百增。
三、如何确立研究角度
所谓研究角度，就是研究者从哪些方面去研究课题，是全面深入的调查研究，还是从个别到个别的一点一滴的剖析；是单纯的案例剖析，还是理论与实践相结合的纵横向比较的研究。它体现为研究问题的全面与片面、深入与浅出、多点观察与点上面看问题。我们一般进行课题研究都是从某一个方面去研究，很少有老师能在课题的研究上做到面面俱全，因为人的精力总是有限的，但是我们要有尽量多的知识面，了解各个学科的最基本的理论，做到深入浅出，熟读教育基本理论，掌握教学规律。才能在课题的研究中，从几个不同的角度去全面观察研究课题，取得新的认识，得到新的体会，获得创造性成果。
四、如何发掘别人研究成果
别人研究成果，即前人或在同一时期内有人在从事同样（类似）的研究工作。这就要求我们在收集资料时，要注意相关领域的研究动态及前沿，了解人们都在干什么，研究到什么程度了，他们的长处在哪里，缺点又在那里，明确自己研究的优势和弱点，扬长避短，起点要高，要有前瞻性，时代性。也不能盲目的崇拜别人的研究成果，认为别人的研究成果就是完美的，没有一点可取之处，这点也是不可取的。要相互学习，取长补短。