小学生上网好不好？
网络是信息时代最典型、最重要的信息传播媒介。上网搜集信息、检索资料、玩玩游戏、与同年级的人聊天交流，成为许多小学生课余生活的组成部分。那么，小学生上网究竟好不好呢？
一 、网络对小学生心理发展的影响
1．网上信息内容庞杂，易造成小学生思维混淆
网络信息内容庞杂，既有丰富的知识、信息，也有黄色内容、暴力内容等不健康的信息，小学生处于心理成长时期的初级阶段，对信息的分辨、筛选能力不强，很容易受网上信息的影响。
2．网络交往的虚拟性、隐蔽性和间接性，易形成片面交往
在网络中，人们不再用声音、相貌、身份、社会角色来约束自己，而仅仅是一种符号化的角色代替。一些小学生一旦进入网络，就将自己装扮成一个虚拟的假我，用虚拟的姓名代替自己的真实身份与人交往。当网络上的人与现实中的人发生联系时，他们往往表现出与真实身份截然相反的行为方式。网络的人际交往虚拟性、隐蔽性和间接性，容易形成片面交往，影响小学生的心理发展。
３、网络时代信息沟通方式的新特点，易形成人际交往障碍
网络时代，人际沟通方式呈现出自由选择、即时沟通、跨越地域、非面对面沟通的特点，使得儿童与亲人、同伴、老师等的沟通出现了障碍，他们渴望与成人沟通的强烈愿望，因不能得到很好的满足，或不能得到合理的疏解，而产生各种消极情绪。
二、网络对小学生交往能力的影响
网络交往的虚拟性、间接性，小学生不能与人进行面对面的交流和表达，容易形成人际交往障碍。儿童时期是个人形成良好人际交往阶段，如果在这个阶段中，孩子的交往需求长期得不到满足，会影响他们健全心理的发育和健全人格的形成。