幼儿园主题活动怎么写？
在幼儿园的教育活动中，主题教学是较为常见的一种形式。开展主题教学，需要从主题的确定、主题网络的构建、主题的展开等方面完善教学活动，保障教学质量。那么，幼儿园如何完善主题活动呢？下面本文将从主题活动目标的确定、主题网络的形成、主题活动的开展方面详细的阐述。
幼儿园主题活动怎么写？
一、主题活动目标的确定
主题目标必须符合幼儿的实际水平，既不能过高，也不能过低。过高，幼儿达不到，缺乏信心，容易失败，失去学习的信心和兴趣，如“我长大了”、“我真的很不错”、“我最棒”等主题；过低，幼儿不需要努力就能达到，他们不会有成就感，不会有很大的参与热情，不能培养他们的探索精神，不能激发出他们的潜能，如“小手真能干”、“眼睛晶晶亮”、“我爱吃水果”等主题。
制定主题目标还要考虑幼儿的兴趣和需求。兴趣是认识事物和世界的主要动机，按照幼儿的年龄特点和已掌握的常见知识经验，确定他们感兴趣的主题，能较好地调动幼儿的主动性和积极性。
主题目标还要有助于完成具体教学目标。教学目标的制定要以教育目的为指导，着眼于幼儿的现在，服务于幼儿的将来，力求使每一个幼儿都在原有基础上获得充分发展。
二、主题网络的形成
一是横向连接，即各主题之间相互联系。如健康主题、社会主题、科学主题、艺术主题、语言主题等内部之间的互相连贯。
二是纵向延伸，即同一主题在不同的年龄段所表现出来的不同深度、不同水平。同一主题的教育内容必须符合幼儿的年龄特点和发展水平。
三、主题的展开
主题网络的构建为幼儿园主题教学活动的展开提供了总体框架。如何把各片段教学连接起来，使各个环节真正为完成主题教育服务，这是主题教学活动能否成功完成的重要因素。
主题教学就是开展一个系列教育工作，一定要有的放矢地进行，要有明确的目的性。要制定具体的教育计划，安排好主题教育活动。在主题教育的系列工作中，每项工作都要围绕主题、服务于主题、为完成主题服务。