幼儿园培养目标有哪些？
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”由此可以看出，《纲要》将幼儿的培养目标概括为情感、态度、能力、知识、技能五个方面，这五个目标既相互渗透又各具特点，共同构成幼儿园的教育目标，促进幼儿身心和谐发展。
一、情感
情感属于内心体验，它伴随幼儿认知和实践活动进行，受幼儿的需要、态度、情绪等因素的影响。同时，幼儿的情感也对他们的需要、态度、知识等产生影响。比如一个喜欢自己老师的孩子可能比较乐意接受老师的教育，不喜欢老师的幼儿可能会拒绝老师的教育。《纲要》中将情感放在目标第一项体现了新时期的幼儿教育更重视幼儿情感的发展，注重激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
二、态度
态度属于个体的一种稳定的心理结构，它对个体的影响范围更加广泛。态度包括价值态度、学习态度、劳动态度、人际关系态度等等，它具有稳定性和持久性。态度是人与生俱来的一种心理倾向。比如遇到困难时是否有克服困难的勇气和毅力就与态度有关。因此，态度也应该是幼儿发展目标的重要内容。