幼儿园体育一物多玩？
一物多玩就是指利用某一固定的体育器械，通过探索、实践、思考、迁移等多种方法，开发创编出多种新的玩法。一物多玩是一种很有价值的体育玩法，它不为器械所累，有利于幼儿自由、自主地活动，在创编和学习玩法的过程中培养了幼儿的探索能力与创新能力。如何使这一有利形式，更好的发挥其教育价值，我觉得应把“一物多玩”纳入体育教学计划，形成系统、科学的一物多玩的体育活动。
目前“一物多玩”在体育教学中，我们常见的教学模式是“放一收一放”，“放”就是让幼儿自由创编器械玩法，“收”就是集体学习幼儿创编的玩法。这种活动模式的不足之处在于：虽然注重幼儿练习，给了幼儿实践探索的机会，但幼儿“自由探索”的时间与空间不足，玩法大多不新颖，在幼儿“玩”的过程中教师的指导、引导较少。而且收的过程中只是生硬地集中一起学习玩法，对幼儿来说没有多大的新鲜感与挑战性。
在日常体育活动中，教师往往会忽视对幼儿体育器械常规的培养，甚至认为一物多玩就是让幼儿玩，把活动看成是单纯的娱乐、游戏活动。幼儿在活动时，常会为玩什么方法而争执，为争夺一种自己较喜欢的玩法而拥挤，甚至为抢一把椅子而吵闹，更有一些幼儿把体育活动视为吃饭、睡觉一样，没有多少新意，毫无兴趣可言，这与我们提倡幼儿主动活动、积极活动相背离。因此，开展一物多玩活动时，必须使幼儿在玩得开心、玩得尽兴的同时，还要玩得有序，注意加强幼儿常规教育。