嘉定金鹤小学很差吗？
金鹤小学，其前身是著名实业家张謇先生创办的南通女子师范学校。学校环境优雅，设备先进，师资雄厚。校园网、图书馆、微机室、多媒体教室、实验室等设备完好，达到教育部颁布的I类标准。各类专用教室齐全，有美术室、音乐室、科技室、劳技室、自然室、书法室、舞蹈室、语音室等等。学校有完善的健身设施，有200米田径跑道，有标准的体育场馆，4座标准篮球场，2座学生餐厅，可提供学生用餐。
学校不仅重视孩子的文化和成绩，而且，特别注重孩子全方位的发展。学校的微格教室可以进行常规教学演示及教师教学研究及培训，还可以进行有关现代教育技术的基础理论研究和教学实验，研究探索在校内进行多元教学评价体系的研究。金鹤剧场可满足400多人同时观看演出，是学生练习和登台表演的正规场所。学校重视学生演出，常组织开展各种文艺、体育、科技活动，让学生有发挥才能的无限空间。学校注重培养孩子多方面能力，把学生培养成“身心健康、明礼勤奋、活泼友爱、活泼开朗、乐观上进、富有创新能力”的跨世纪人才。
学校把加强爱国主义、集体主义、社会主义教育和革命传统教育放在首位，通过积极有效的德育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促使学生养成良好的行为习惯。在加强行为养成教育的同时，学校还很注重家庭、学校、社会“三结合”的教育网络的建设，充分发挥家教组、校务主任、校长室、保卫科、家庭教育委员会、共青团、少先队、家长学校、家长委员会的主体作用，教育力量得到了充分的汇聚和整合，形成了层层有人抓，处处有管理，时时见效果的全时空德育工作网络。特别是家、校、社配合的亲子帮教活动，学校、家庭、社会三方联动，互相配合，互为一体，形成了教有专人、管有专责、责有专长、层层负责的立体教育网络。
在全面评价学生的过程中，强化赞许性评价，体现以人为本、以学生为本的教育理念。利用综合素质评价对学生进行全面的评价，综合学生的各种表现（德、智、体、美、劳）进行量化评估，并将学生客观评价资料归入学生成长档案，作为学生各种评比、推荐和申报依据。班主任和任课老师的评价相统一，避免评价的片面化、绝对化。评价内容多元化，关注学生多方面的素质。发挥学生民主评价的作用，使评价成为学生自我教育、自我进步的过程。