小学的东南是哪里？
小学东北方向
小学，是义务教育的基本层次，学生只要年龄达到规定的年限，无论程度如何，都必须接受。中国小学的发端可以追溯到清朝末年，当时出现私人办的“蒙学堂”。民国时期继续发展，有国立、省立、县立，也有少数私立讲习所、国民学校和教会学校。
1949年人民共和国成立后，有少数地方存在私塾，一般被认为是对少儿进行初级私教科训的场所。在台湾，俗称“国小”；香港则称“村小学”或“村校”。
小学的发展阶段：
民国时期
20世纪20年代，普通教育由清政府转向国民政府。为了加强对教育的统一管理，确立了“新学制”，对各级各类学校的属性、任务、入学条件作了较详尽的规定。自此，小学教育开始走向规范化。
新中国的缔造者们以极高的远见卓识针对旧中国教育制度中存在的弊端，在50年代初期就提出了“幼稚教育应以游戏为基本活动”。使幼儿园的游戏教育真正成为儿童的经常性活动，不再是偶尔的“做做样子”。
全面改革
从20世纪70年代末开始，推行全面教育改革，确立了要在20世纪末基本实现教育现代化的宏伟目标。为了克服中小学教育“重度偏文、轻综合实践、轻创新能力”的端，国家先后颁布了《关于积极实行中小学五年制的意见》、《中小学综合实践活动课程体系》等文件，从政策上确保了中小学生综合实践活动的实施。为了对中小学综合实践活动开展指导和评价，全国中小学少年科学奖评选委员会制定了“中小学综合实践活动指导纲要”。
现在，面向21世纪，着眼于培养新世纪的建设者和接班人，以培养创新精神和实践能力为重点，实现从应试教育到素质教育的转变，是摆在广大教育行政执法人员和各级各类校长、教师面前的历史性课题，也是解决我国当前教育状况的根本途径。《少先队活动课程指导纲要（试行）》是新课程的一个组成部分。
21世纪的新要求
21世纪的新要求提高全民素质的新要求。素质教育就是以提高全民素质为主要目的的教育，必须贯穿于教育全过程，即：学校教育、家庭教育、社会教育。
家庭教育是素质教育的重要内容之一。父母是孩子的第一任教师。传统的家长家庭教育观念和现代家长应当树立哪些教育观念？如何处理家庭教育与学校教育和社会教育的关系，在让孩子接受严格的应试教育的同时，是否削弱对孩子进行其他的素质教育？怎样在家庭教育中实施《中国小学生素质发展纲》的内容？
社会教育是素质教育的重要阵地。对未成年人究竟应当提供什么样的精神食粮？怎样才能搞好未成年人计算机网络系统的开发和利用，保证他们健康文明上网？怎样加强对影视、文艺、广播、书刊、校园周边的娱乐场所等的社会治理，创造有利青少年健康成长的舆论导向和优良的社会环境？
对教师的要求比过去更高。加强师德建设，提高教师的素质，是保证素质教育推进素质教育的关键。怎样才能搞好整个教育队伍的建设？教师在贯彻素质教育中的地位和作用怎样评价？学校教育管理有何变革？教师如何更新教育观念？
素质教育的重点实施素质教育，教育的重点要从应试教育转到素质教育，从以学科教育为主转到素质教育为主。
学科教育是为素质教育服务的。学科教育的改革，特别是综合课的改进和学科课程知识的优化组合，为素质教育准备了必要的基础。
发展素质教育，就是要面向全体学生，强调学生的主体作用，促进人的全面发展。
实施素质教育，不仅仅是教育方针规定的，也是21世纪对新型人才的要求。实施素质教育，要认清时代的要求，认清自己对孩子的要求，认清自己应该在什么基础上实施素质教育，认清自己孩子的特征和要求。