幼儿园办学层次怎么填？
对幼儿的影响主要体现在身体健康和心理状态两个方面。健康的体魄是人全面发展的基础。良好的生活习惯、卫生习惯有利于促进幼儿健康发展。在心理方面，幼儿正处于成长发展的历程中，是学习的探索者，他们对一切都充满着好奇心和探索欲。在思维上，幼儿具有丰富的想象力，对什么事情都有些天马行空的想法和见解。在情感上，幼儿具有显然而易感性，他们很容易受外因的影响而改变心理情感，当然也具有纯真稚嫩的一面。
3、幼儿园层次划分的原因有哪些？
（1）社会政治经济发展：建国以来，我国幼教事业得到了很大的发展，根据我国当前的实际存在的问题，为了发展幼儿教育事业，提高全民素质，国务院在1981年发布《关于大力发展幼儿教育的指示》“要把幼儿教育纳入国民教育体系”自此，幼儿教育得到了很大的发展。
发展幼儿教育是关系到整个国家和民族未来的大事，发展幼儿教育是一项长期而宏伟的社会系统工程，需要社会各界的极大关注与参与，需要法律和经济政策等各项制度的保证。
（2）地域和人口因素：不同地域有不同的经济、文化情况，对幼儿园的影响也有差异；同时幼儿的年龄特点和个性等特点也影响其教育效果。
（3）办园条件及管理水平：不同的办园条件及管理水平也是民办幼儿园差异的主要因素。
内容：（1）幼儿园办园条件分为四个等级：一类园、二类园、三类园和四类园。
（2）教科研条件不同：三类幼儿园中有一所市县教学实验学校或教研基地；在园内开展丰富多彩的教科研成果展示活动，有相应的教科研课题研究和经验总结。 四类园没有教学实验基地，也没有教科研课题研究和经验积累。
（3）幼儿素质培养课程开设不同：三类园能根据幼儿发展规律和个性特点开设素质培养课程； 四类园很少注意幼儿身体素质和个性培养。
内容：（1）幼儿园办学条件和水平：一级园是省、市（或直辖市）示范幼儿园；二级园是省、市（或直辖市）优质幼儿园；三级园是合格幼儿园；未定级的幼儿园不具备幼儿园应有的基本办园条件，或活动场地和房屋建筑不合格，或未达到国家规定的安全和使用标准，或配备的玩具、教具和仪器不足。
（2）幼儿素质培养课程设置不同：省、市（或直辖市）优质幼儿园能满足幼儿充分游戏的需要，在解决生活卫生、保健、教学等方面的条件的基础上，设置了幼儿素质培养课程，在课程实施过程中，能按照幼儿发展特点进行教学，设有美术、音乐、阅读、科学、体育等专用教室，各种活动材料丰富、完善、实用，有较广泛的幼儿素质培养课程教学经验，教学研究蔚然成风。
（3）教科研机构：省、市（或直辖市）优质幼儿园都有教育科研组织管理机构，有健全的科研制度、管理方法和成效突出的研究人员，有研究课题和经验的总结，以教科研带动保教工作的全面发展。