小学有生物吗？
1、有。
2、小学开设自然课，里面包含了生物知识，中学有生物课。
自然课主要是学生理解自然事物和现象的知识，如：天上的云是怎样形成的？雾和露的形成条件是什么？等等；学生理解自然规律，如：物竞天择，适者生存；相反，不健康的动物会退化。学生运用自然知识解决问题，如：如何净化水，如何防治结核；如何保护环境，应对气候变迁等。
生物课是培养生物学基本思想的重要课程，是学生在长期的生命实践活动中对生物进行观察、实验、比较、分析、归纳得出的对生物现象和理解，是科学领域坚实的基础。通过系统的生物学教育，培养学生热爱生命、崇尚科学的精神，形成尊重事实、勇于探索、不断创新的学习态度和严谨活泼、团结协作的良好学风。生物课的内容包括：细胞、生物体的结构层次、生物与环境、生物遗传、变异和进化、生物体的新陈代谢等。
3、只要有一定的逻辑推理能力和抽象思维能力就可以开设生物课。
很多人质疑小学生是否具有学习生物学的基本素质，认为小学生幼稚、不懂事物，不具备理解如细胞、遗传、进化等生物基本概念的基本素质。这种观点有失偏颇。只要小学生有一定的推理能力和抽象能力，就能理解生物概念。有些小学已经在“科学”课中开设了“生物”内容，而有些小学却未开设生物学课程。
鉴于此，小学生的学习动机，学习意识，学习方式，已经基本形成了，我们应该承认并尊重这种学习的事实，切不可用一刀切的方式，取消小学生的学习动机，学习意识，学习方式。并且，用“生物”课程内容来检测是否适合小学生学习，为小学生学习科学内容的素质和能力奠定了基础。没有理由不开设生物课程。
4、生物学是必修课程，其他的理科课程也是必修课程。
无论文科还是理科都是要学习。但是，其他学科也是要学习，并不可能完全遗忘在记忆的深处。所以，在高中阶段，有必要学习生物课程，这有利于把学生引入科学的殿堂，启迪心灵，激活思维，激发生源，完善人格。
一个人生活的世界是一个有规律的世界，一个熟悉这个世界的人，是热爱这个世界的人。生物，使我们对这个世界了解得更加多一点，我们也更热爱这个世界。
初中开设生物课，是九年级第二学期开设。学生对此课程有兴趣，在初二初三可以有意识地观察周围常见的动植物，了解其基本特征；阅读一些生物学简单文章，进一步接触生物学常见术语。