幼儿园教研活动如何开展？
一、教研活动方案的制订。
活动前应制订相应的方案，并在活动开始前两周（或提前更长时间）将活动方案下发到参加教研活动成员手中，让大家对将要研讨的活动有所思考和准备，以保证在集中的活动时间内，能集中大家智慧将研讨工作高质量完成。
二、教研活动过程的研究。
1、首先，参加活动人员要提前做好“功课”，在活动前要根据要求细致地做好观察和了解。如有教师上课活动，听课人员要带着问题认真听（如活动目的、内容和形式是否符合幼儿的年龄特点、对幼儿的发展要求以及本班幼儿的兴趣和发展水平等），课后每位教师要认真做好听课记录（可写所听活动中优点、亮点或不足、疑惑处）。如有教师说课活动，参加说课的教师要反复推敲和完善说课内容，其他教师也要思考相关问题。
2、其次，参与和主持人员要严格遵守教研活动方案安排，要将重点问题放在研讨过程，要提供大家充分发表见解的机会。
3、最后，活动结束要形成阶段性的总结，同时对下一阶段的工作提出相关的设想和要求。可将活动过程中的精华部分通过园内园外平台宣传，以带动和推动全园教科研活动的开展。
三、教研活动后的检查与思考。
1、在研讨活动结束后要对大家达成一致或形成统一计划的贯彻落实情况进行检查，及时发现问题，调整和完善活动的内容。
2、对研讨过程进行总结和思考。如参与人员是否能“畅所欲言”，是否有“冷场”或“失控”的现象？是否能坚持“论事不论人”？是否能抓住“事”的核心？是否能保证“研讨时间”？是否坚持“持续讨论”等，只有在持续的思考中不断提高“教科研”水平和能力。