幼儿园教研活动有哪些内容？
教研活动内容涉及的面很广，比较常见的有以下几类：
一：教材教学类。 如教材的使用，社会领域的教材和教学方法，新教材的试教，如何组织创造性游戏和体育活动等。这种类型的教研活动往往先从探讨教材教法入手，进而深入到对幼儿教育某一方面的实践和理论的探讨，如社会领域教育或体育活动。
二：专题科研类。 如果把教学研究看成是“小教”，那么科学研究可以看做“大教”，它是带课题的研究。许多幼儿园的科研课题比较重大，可以分解成若干子课题。有的子课题，也可以自立课题，在幼儿园中形成若干个教研专题小组开展研究。这种类型的教研活动比较深入和严谨。
三：保教常规类。 这类活动一般在学期的前后或在开展某一方面工作之前进行，例如制订计划、总结，处理好保育和教育的关系等。这种类型的教研活动在内容上比较集中，在时间上相对固定，着重于保教实践的规范和保教质量的提高。
四：指导提高类。 例如教研组组织教师参观幼儿园的环境布置，组织教师讨论科学教育内容的选择，分析研究一节或几节课以及活动的组织等。这种类型的教研活动，一般有具体的目标、内容和要求，在开展过程中着重进行实践分析和经验总结，旨在通过示范、实践分析等途径提高教师的思想认识和实际操作能力。
五：学习培训类。 例如教研组或者备课组组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》或教育杂志、教育报刊，开展“读教育书刊，做读书笔记，写教育随笔和论文”活动等。通过学习，教师们在教育理论和专业技能方面得到提高。